Dia do Índio
O Dia do Índio é celebrado anualmente em 19 de abril no Brasil.
A escolha da data recorda a realização do Primeiro Congresso Indigenista Interamericano, que ocorreu em 19 de abril de 1940 em Patzcuaro, México.
O objetivo deste congresso era reunir os líderes indígenas das diferentes regiões do continente americano e zelar pelos seus direitos. Na ocasião, foi proposto que os países da América adotassem o dia 19 de abril como o Dia do índio.
Afinal, antes da chegada dos primeiros europeus em terras americanas, todos os países deste continente eram amplamente povoados por grandes nações indígenas.
Infelizmente, a ganância e a crueldade humana fizeram com que muitas tribos fossem totalmente dizimadas e grande parte da cultura indígena fosse esquecida.
No Brasil, a data foi oficializada através do Decreto-lei nº 5.540, de 2 de junho de 1943, e tem como objetivo mostrar à população brasileira o quanto o povo indígena contribuiu para a sua formação.
A Organização das Nações Unidas (ONU) também criou o Dia Internacional dos Povos Indígenas (9 de agosto) para conscientizar os governos e população mundial sobre a importância de preservar e reconhecer os direitos dos indígenas.
Atividades para o Dia do Índio
Durante o Dia do Índio, ou na semana da sua comemoração, as escolas devem incentivar as crianças e os jovens a conhecer as diferentes práticas culturais das etnias indígenas.
O objetivo é valorizar os índios, para que assim recebam o seu devido valor e não sejam vítimas de preconceito.
Algumas dicas do que fazer com os alunos no Dia do Índio:
- Fazer colares indígenas;
- Trabalhar com argila e fazer vasilhas e outros utensílios, pintando-os com motivos indígenas;
- Relembrar palavras de origem indígena;
- Contar lendas de diversas tribos do Brasil;
- Promover debates e reflexões sobre a situação dos povos indígenas atualmente no Brasil;
- Pintar desenhos alusivos ao dia;
- Incentivar que os alunos façam desenhos sobre o que conhecem da cultura indígena;
- Cantar músicas indígenas ou alusivas ao Dia do Índio.
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